O estudo teve como objetivo construir e validar um manual educativo sobre a assistência perinatal às mulheres com deficiência física, auditiva, visual, intelectual e múltipla, destinado aos enfermeiros. Trata-se de uma pesquisa metodológica, de abordagem de natureza mista (quantitativa e qualitativa), fundamentada na teoria da Adaptação de Callista Roy. A pesquisa foi desenvolvida em ambiente virtual e estruturado em cinco etapas: definição do referencial teórico; revisão de escopo para identificação das necessidades em saúde das mulheres com deficiência no período perinatal; construção do manual educativo; seleção de juízes especialistas; e validação da tecnologia educacional quanto ao conteúdo e aparência. A revisão de escopo, conduzida segundo as diretrizes do Instituto Joanna Briggs e checklist PRISMA-ScR, identificou lacunas no cuidado de enfermagem e destacou desafios relacionados a barreiras físicas, comunicacionais, atitudinais e sociais, além da invisibilidade das mulheres com deficiência nas políticas públicas de saúde. A partir dessas evidências, elaborou-se um manual dividido em oito capítulos, abordando os cuidados de enfermagem sobre cada tipo de deficiência, bem como temas voltados à: saúde mental, violência e amamentação, com linguagem acessível, recursos visuais e foco na inclusão. A validação de conteúdo foi realizada no ano de 2025 por um comitê de dez juízes especialistas com experiências na obstetrícia e/ou na pessoa com deficiência. Para a análise quantitativa, utilizou-se o Índice de Validade de Conteúdo, que permitiu mensurar o nível de concordância entre os avaliadores e a consistência interna dos itens e os resultados demonstraram alto grau de concordância entre os avaliadores, com Índice de Validade de Conteúdo superior a 0,80 em todos os itens, confirmando a clareza, pertinência e representatividade do material. Os dados qualitativos compreenderam a categorização dos juízes especialistas e análise das sugestões dos participantes para refinamento do manual educativo. O produto final configura-se como uma tecnologia educacional inovadora voltada à educação permanente em saúde, com potencial para subsidiar práticas assistenciais mais humanizadas, inclusivas e baseadas em evidências, promovendo a adaptação e o protagonismo das mulheres com deficiência no contexto da maternidade. Conclui-se que a pesquisa reforça a importância da capacitação dos profissionais enfermeiros no cuidado em enfermagem à mulher com deficiência. Espera-se que o produto final contribua para qualificação da prática assistencial, incentive novas pesquisas na temática e amplie as intervenções de enfermagem humanizadas e efetivas no contexto da saúde perinatal na pessoa com deficiência.

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Função	Nome	Instituição
Interno(a)	Amuzza Aylla Pereira dos Santos	UFAL
Externo(a) à Instituição	Gleicy Karine Nascimento de Araujo Monteiro	UPE
Presidente	Ivanise Gomes de Souza Bittencourt	UFAL